參考消息網(wǎng)2月12日?qǐng)?bào)道 “北京目前正在經(jīng)歷世界現(xiàn)代史上教育領(lǐng)域最急劇的轉(zhuǎn)變。”不久前，美國(guó)外交學(xué)者網(wǎng)站發(fā)出如此感嘆。這家美國(guó)媒體刊文稱：“中國(guó)教育部門提升了其對(duì)外國(guó)學(xué)生的國(guó)際吸引力。據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2016年，超過(guò)44萬(wàn)名外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)，而2006年僅有5.5萬(wàn)人。而且這一數(shù)字還在繼續(xù)攀升。一半的留學(xué)生來(lái)自“一帶一路”計(jì)劃沿線國(guó)家，這鞏固了北京的軟實(shí)力在整個(gè)歐亞地區(qū)的覆蓋范圍。”

　　的確，近年來(lái)，中國(guó)加大海外“引智”的步伐令人矚目，一方面，中國(guó)早已成為僅次于美國(guó)、英國(guó)的世界第三大留學(xué)生輸入國(guó)。另一方面，過(guò)去五年間，來(lái)華工作外國(guó)人才達(dá)到334.6萬(wàn)人次，高層次人才聚集效應(yīng)已逐步顯現(xiàn)。

　　不過(guò)，盡管數(shù)據(jù)令人振奮，但不可否認(rèn)的是，中國(guó)“智力”引進(jìn)依然面臨諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　引進(jìn)“智力”更應(yīng)重視質(zhì)量

　　首先，“智力”引進(jìn)時(shí)，需破除傳統(tǒng)人才身份意識(shí)，要從重視引進(jìn)人才的身份、頭銜到重視能力與貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)前，中國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)都在加快引進(jìn)海外高層次人才的工作，其中，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者成為爭(zhēng)相引進(jìn)的對(duì)象。但是，對(duì)于高校和科研機(jī)構(gòu)、地方政府引進(jìn)諾獎(jiǎng)獲得者，輿論卻不太買賬，因?yàn)楸灰�進(jìn)的諾獎(jiǎng)獲得者，大多年歲已高，并且已過(guò)學(xué)術(shù)黃金期，能發(fā)揮多大的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用成疑。

　　顯然，不邁過(guò)引進(jìn)人才看重身份這一道關(guān)，中國(guó)海外“引智”的路就會(huì)容易走偏。這不但難以引進(jìn)能做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，還可能影響到國(guó)內(nèi)人才的學(xué)術(shù)追求，追名逐利。

　　其二，需建立新的人才政績(jī)觀，要從重視海外人才規(guī)模到重視海外人才質(zhì)量。

　　毋庸置疑，來(lái)華留學(xué)生和外國(guó)專家的數(shù)量在過(guò)去幾年間快速增長(zhǎng)，但是，引進(jìn)“智力”更應(yīng)該重視的是質(zhì)量。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2016來(lái)華留學(xué)生中，接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生占來(lái)華生總數(shù)的47.42%；碩士和博士研究生占14.46%。也就是說(shuō)，來(lái)華留學(xué)的學(xué)生有超過(guò)半數(shù)以上的是接受短期、非學(xué)歷教育，主要進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，這其中又以日韓學(xué)生居多。這與中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)大多是接受學(xué)歷教育，以及國(guó)外留學(xué)生教育，主要是進(jìn)行學(xué)歷教育，有很大的不同。

外國(guó)留學(xué)生在哈爾濱趕場(chǎng)招聘會(huì)。新華社

　　眾所周知，從全世界高等教育的分布看，歐美的高等教育最為發(fā)達(dá)，中國(guó)超過(guò)九成留學(xué)人員赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家留學(xué)，歐美國(guó)家學(xué)生比較少選擇來(lái)華留學(xué)，比較真實(shí)地反映了中國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)情況，即相對(duì)于歐美國(guó)家的大學(xué)來(lái)說(shuō)，中國(guó)大學(xué)還缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

　　鑒于此，在進(jìn)一步引進(jìn)海外“智力”過(guò)程中，中國(guó)必須直面這一問(wèn)題。不能只追求規(guī)模，要更重視質(zhì)量。

　　引進(jìn)與培養(yǎng)同樣重要

　　不僅如此，在引進(jìn)“智力”的過(guò)程中，還需改良人才發(fā)展的土壤與生態(tài)，要從重金引人到環(huán)境引人，給引進(jìn)的“智力”良好的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。

　　中國(guó)一些高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，在引進(jìn)海外高層次人才時(shí)，都表示“不差錢”，這也是能引進(jìn)諾獎(jiǎng)獲得者的重要原因之一—重金對(duì)高端人才照樣具有吸引力。但是，真正能吸引并留住人才，把人才所有能力都發(fā)揮出來(lái)的，是良好的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。不能回避的事實(shí)是，近年來(lái)有不少引進(jìn)的國(guó)外專家，在引進(jìn)時(shí)，雙方都“很愉快”，對(duì)未來(lái)有很美好的憧憬，可是，隨后卻出現(xiàn)矛盾、沖突，有的專家并不滿意國(guó)內(nèi)過(guò)于行政化的學(xué)術(shù)環(huán)境，直至最后選擇離開(kāi)。

　　在中國(guó)高校、科研機(jī)構(gòu)，人才培養(yǎng)都存在一定程度的“重引進(jìn)，輕培養(yǎng)”的問(wèn)題，這并非可持續(xù)的人才建設(shè)戰(zhàn)略。

　　值得注意的是，引進(jìn)海外人才和發(fā)展國(guó)內(nèi)人才，在一個(gè)健康的人才環(huán)境中，是沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別的，人才評(píng)價(jià)要破除身份，也要破除海外、本土之別，盲目的崇拜外國(guó)專家，也會(huì)是人才評(píng)價(jià)的問(wèn)題。中國(guó)一些國(guó)際學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中假外教問(wèn)題嚴(yán)重，就和盲目的外教崇拜有關(guān)。所有人才的培養(yǎng)、發(fā)展、使用、管理、評(píng)價(jià)，都需要尊重人才規(guī)律。中國(guó)引進(jìn)“智力”需要邁過(guò)的關(guān)口，也是中國(guó)人才管理和評(píng)價(jià)改革所必須邁過(guò)的關(guān)口。概而言之，必須推進(jìn)放管服改革，推進(jìn)人才管理、評(píng)價(jià)去行政化、去功利化。

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